為切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間的學(xué)習(xí)過程管理，科學(xué)、全面地檢測開學(xué)以來線上教學(xué)成果，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)與課程思政建設(shè)，提高在線教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量，曲阜遠(yuǎn)東職院積極探索線上教學(xué)學(xué)業(yè)考核評價的新思路、新方法，構(gòu)建了“523”線上學(xué)業(yè)考核評價體系，同時改革創(chuàng)新考試組織形式，開設(shè)“云端考場”，進(jìn)行了為期兩周的“云檢測”。

一、著力構(gòu)建“523”線上教學(xué)考核評價體系

學(xué)院結(jié)合線上授課特點(diǎn)，因課制宜，破而后立，打破原有“334”考核

評價體系，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，構(gòu)建能力與知識考核并重的多元化“523”線上學(xué)業(yè)考核評價體系?！?23”在形式上分別指過程考核、期中檢測、期末測試在課程總成績中所占的比重；在內(nèi)容上分別指能力培養(yǎng)、知識再現(xiàn)、綜合運(yùn)用在課程培養(yǎng)目標(biāo)中所占的比重。

二、加強(qiáng)線上學(xué)業(yè)檢測工作的組織、實(shí)施與監(jiān)控

為保證新形勢、新環(huán)境、新教學(xué)模式下的期中考試能科學(xué)、有效地順利進(jìn)行，學(xué)院立足線上教學(xué)實(shí)際，敢字當(dāng)頭、干字當(dāng)先，創(chuàng)新考試組織形式，通過“兩周錯峰”、“三方聯(lián)動”、“四級監(jiān)控”等舉措，嚴(yán)密組織、把控 “制考、組考、施考、監(jiān)考”各個環(huán)節(jié)。

一是兩周錯峰、制度優(yōu)先。通過對我院線上教學(xué)實(shí)施過程的綜合分析與科學(xué)研判，打破原有統(tǒng)一化、固定化的期中考試組織形式，出臺《學(xué)院線上教學(xué)期中考核的通知》，明確了兩周內(nèi)實(shí)施錯峰錯時檢測的考試時間與系部、教師的主體責(zé)任，開展為期兩周的融課程特色與平臺特點(diǎn)為一體的個性化、自主化、錯峰式線上檢測。

二是三方聯(lián)動，踐行落地。教務(wù)處、各系部、各教研室“三方聯(lián)動”，積極召開學(xué)校、各系部、各教研室三級考務(wù)研討會議。從學(xué)校當(dāng)前出發(fā)，宏觀調(diào)控，在線上檢測的組織要求與開展形式上統(tǒng)籌規(guī)劃；從系部實(shí)際出發(fā)，精準(zhǔn)部署，在考試時間、云端考場設(shè)置方面明確規(guī)定；從教研室實(shí)處出發(fā)，逐項(xiàng)規(guī)劃，在檢測內(nèi)容、檢測形式、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面具體實(shí)施。

全體任課教師對學(xué)生學(xué)情、課程特點(diǎn)、授課平臺三大因素進(jìn)行深層研究，根據(jù)教學(xué)大綱，以學(xué)生為主體，以知識考核為基礎(chǔ)，以能力考核為重點(diǎn)，自行命題并由課程負(fù)責(zé)人或各教研室負(fù)責(zé)審核，重在檢測學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀況、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動力和壓力、杜絕學(xué)生網(wǎng)上搜題現(xiàn)象。

線上檢測以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為依托，采取試卷、設(shè)計性作業(yè)、案例分析、作品展示等能充分體現(xiàn)學(xué)生能力考核的遠(yuǎn)程在線形式，一方面注重試卷考題的優(yōu)化設(shè)計與非試卷考題的一班多題化，保證規(guī)定時間內(nèi)考試的完成率與質(zhì)量；另一方面充分考慮網(wǎng)絡(luò)卡頓、信號中斷等因素對考試的影響，提前做好應(yīng)對預(yù)案，同時加強(qiáng)批閱過程中雷同試卷的檢測力度，對篩查并認(rèn)定的復(fù)制、抄襲等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，及時做出處理。力爭對學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全方位、高質(zhì)量評價。

三是四級監(jiān)控，質(zhì)量為首。密織線上巡考大網(wǎng)，成立以校級督查、教務(wù)督查、系部督查、輔導(dǎo)員輔查為一體的“四級監(jiān)控”網(wǎng)上巡考小組，深入云端考場，加強(qiáng)在線監(jiān)考，實(shí)施全覆蓋式分屏監(jiān)控，避免考生短時快速作弊并及時記錄、反饋、處理線上檢測過重中出現(xiàn)的問題，確保線上檢測監(jiān)控質(zhì)量。

三、完善網(wǎng)測質(zhì)量評估與反饋機(jī)制

學(xué)院兩周錯峰考試期間，共進(jìn)行約400門次、 近450場次，42000人次的融口語、配音、論文、作品設(shè)計等多種任務(wù)型檢測與試卷測評、以賽定分等多種形式的考試，學(xué)生參考率達(dá)97.26%。為不斷創(chuàng)新云端授課方法、提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院不斷完善網(wǎng)測質(zhì)量評估與反饋機(jī)制，針對線上考核結(jié)果、學(xué)生曠考原因、巡考反饋問題等召開網(wǎng)測質(zhì)量分析研討會，“摸清底子、找出問題、查缺補(bǔ)漏”,以問題為導(dǎo)向，不斷進(jìn)行自我診斷與完善，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以考輔教，以考促教目標(biāo)，促進(jìn)線上、線下教學(xué)的無縫銜接。

 (曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處   辛玉杰  供稿)

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