以職業(yè)教育法、“三個轉變”為抓手 深入推進教育改革提質升級

6月22日上午，我院在高鐵校區(qū)4號樓715會議室組織召開教學改革專題會議。院長徐森林、副院長李桂成、副院長陳德欽、院長助理生濤、院長助理尹德亮、院長助理袁延青，教務處、診改辦全體人員，各教學單位主任、教學副主任、教學科長參加了會議，會議由院長徐森林主持。

（圖1：院長徐森林講話）

院長徐森林從職業(yè)教育法的內容解讀、推進“三個轉變”落地的基本思路這兩個層面做出重要論述。他提出，《職業(yè)教育法》具有較高的法律地位、很強的操作性、是推動職業(yè)教育高質量發(fā)展的強大動力?！堵殬I(yè)教育法》明確了職業(yè)教育的概念，是指為了培養(yǎng)高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術技能等職業(yè)綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。堅定職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型且有同等重要的地位，職業(yè)教育是以能力為本位，注重學生技術技能的培養(yǎng)。建立政、企、行、校、社“五方聯動”機制，拓寬合作形式，通過互聘導師、聯合開課，將產教融合、學徒制、產業(yè)學院、校企共同體、職教集團，落實到教學和企業(yè)業(yè)務等各項具體工作中。根據崗位分析，確定典型工作任務，培養(yǎng)具備職業(yè)道德、文化知識、技術技能、綜合素質、行動能力的人才。堅持在中國共產黨的領導下建立健全適應社會主義市場經濟和社會發(fā)展需要、符合技術技能人才成長規(guī)律的職業(yè)教育制度體系，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

（圖2：教學改革專題會議學習）

院長徐森林就推進三個轉變落地的基本思路時，從目前學院面臨形勢、三個轉變落地基本思路、向職業(yè)教育轉變的要求做出重要指示。乘著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風，加快推進學院教育改革，提高職業(yè)教育質量，學院的“5655”治校思想、“以目標為導向、問題為導向”的治理模型為“三個轉變”創(chuàng)設了良好的推動力，積極推進“三個轉變”落地的發(fā)展思路，落實、落穩(wěn)向職業(yè)教育轉變的要求。全院認真學習理解掌握職業(yè)教育的內涵、特征、目標、方向等總理念，明確轉變的路徑——抓兩頭促中間，明確轉變的任務——人人手中有項目，制定轉變相關政策——項目補貼獎勵。以此來抓緊抓實由普通教育向職業(yè)教育轉變、由傳統(tǒng)教育向信息化教育轉變、由教師中心向學生中心轉變的“三個轉變”。

（圖3：教學改革專題會議學習）

院長徐森林總結時強調，我們要轉變作風、解放思想，加強隊伍建設，狠抓實踐教學，在職業(yè)教育法的規(guī)范下、“三個轉變”的引領下，以強烈的責任心和使命感，落實“立德樹人”的培養(yǎng)目標，把對高質量教育的追求一點一滴落到實處。

文\張亞迪

圖\張哲銳

審\王文超\李經緯