曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院為深入貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）的精神，推進(jìn)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)定位，不斷深化創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（簡稱“三創(chuàng)”）教育改革。

   1.調(diào)整辦學(xué)指導(dǎo)思想。以培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的具有創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的技術(shù)技能人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，突出教學(xué)工作在學(xué)校工作中重中之重的地位。

   2.改革人才培養(yǎng)模式。改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，圍繞“創(chuàng)”字確立自己的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，積極推行講授與自學(xué)、討論與交流、指導(dǎo)與研究、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)習(xí)、課堂教學(xué)與課外活動、創(chuàng)造與創(chuàng)新相結(jié)合的多樣化人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法。

 3.建設(shè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。充分利用校內(nèi)，特別是姊妹學(xué)校臺灣遠(yuǎn)東科技大學(xué)的教師資源，調(diào)動教師的積極性，精心選拔在學(xué)科競賽、科研等方面有一定經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，建立跨系（部）、多學(xué)科交叉、相對穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍；積極聘請校外企事業(yè)單位、科研院所、高校相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任指導(dǎo)教師，為學(xué)生進(jìn)行授課或指導(dǎo)。

   4.搭建“三創(chuàng)”實(shí)踐平臺。加強(qiáng)系（部）“三創(chuàng)”中心建設(shè)，建設(shè)“三創(chuàng)”教育網(wǎng)站，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及交流平臺。

 5.加強(qiáng)“三創(chuàng)”教育載體建設(shè)。一是舉辦學(xué)科競賽。各系（部）積極承辦與專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)外學(xué)科競賽，積極推行“111”方案：即每個(gè)系（部）至少承辦一項(xiàng)學(xué)科競賽、每個(gè)教師至少指導(dǎo)一項(xiàng)學(xué)科競賽、每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)學(xué)科競賽，以項(xiàng)目驅(qū)動、興趣引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動思考，自主創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。二是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，自擬題目開展“三創(chuàng)”活動，提高學(xué)生“三創(chuàng)”能力。三是加大實(shí)驗(yàn)室開放，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心（室）、科研平臺作用，開設(shè)相關(guān)創(chuàng)新課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為全院學(xué)生提供技能訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的條件。

 6.建立“三創(chuàng)”課程體系。一是教師根據(jù)三創(chuàng)教育內(nèi)容，編寫理論+實(shí)踐，面向應(yīng)用的“三創(chuàng)”教材，向全體學(xué)生按照“必修+選修”的模式開設(shè)；二是及時(shí)總結(jié)“三創(chuàng)”教育成果并將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，編寫相關(guān)教材；三是將“三創(chuàng)”教育相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容。

 7.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。在學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。

 8.舉辦學(xué)術(shù)講座（報(bào)告會）。鼓勵(lì)校內(nèi)教師為學(xué)生開設(shè)更多的人文科學(xué)、自然科學(xué)講座，邀請社會各界（企業(yè)）知名人士、校外（臺灣）專家學(xué)者來校舉辦講座和報(bào)告，開闊學(xué)生的視野，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

 9.教授創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識；系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生整合創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以及創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新意識，挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、善于合作的職業(yè)操守，以及創(chuàng)造價(jià)值、服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感。

10.完善“三創(chuàng)”教育的保障措施。成立校系“三創(chuàng)”教育工作小組，制定三創(chuàng)教育實(shí)施方案，完善激勵(lì)制度和措施，加大對“三創(chuàng)”教育的投入，設(shè)立“三創(chuàng)”教育基金，對學(xué)生開展的“三創(chuàng)”教育成果進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，實(shí)行素質(zhì)拓展學(xué)分預(yù)警機(jī)制，采用“政策制約、項(xiàng)目引導(dǎo)、興趣驅(qū)動”，提高學(xué)生參加“三創(chuàng)”教育主動性和積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)意識與能力。（曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

                             2016年1月5日