教學(xué)督查簡報

第12期

曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院

人才培養(yǎng)方案督報

為進(jìn)一步規(guī)范我院人才培養(yǎng)方案修（制）定、審批流程與實(shí)施過程，貼合我院實(shí)際情況及社會市場需求完善人才培養(yǎng)方案運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)各專業(yè)核心競爭力的提升，現(xiàn)就人培審核過程中發(fā)現(xiàn)的突出問題進(jìn)行如下匯總：

一、存在問題

（一）履職意識不到位

1.部分系部在修（制）訂人才培養(yǎng)方案前，沒有組織人培修訂人員認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，導(dǎo)致修訂人員對最新人培制定要求把握不清，出現(xiàn)沿用2019年人才培養(yǎng)方案修訂模板及專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、所屬專業(yè)類、所屬專業(yè)大類、對應(yīng)行業(yè)代碼、對應(yīng)職業(yè)類別（代碼）填寫錯誤等現(xiàn)象。

2.缺乏修訂前期調(diào)研依據(jù)，致使人才培養(yǎng)方案脫離我院實(shí)際情況與區(qū)域市場需求，無法按照我院培養(yǎng)群體實(shí)際特點(diǎn)以及專業(yè)特色進(jìn)行定位，出現(xiàn)了人培方案的培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)面向、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等方面設(shè)置不合理、不規(guī)范、不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。

3.部分人才方案修訂人對于所修訂專業(yè)的專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、所屬專業(yè)類、所屬專業(yè)大類、對應(yīng)行業(yè)代碼、對應(yīng)職業(yè)類別（代碼）把握不準(zhǔn)，填寫錯誤。（人培方案修訂的指導(dǎo)意見中有明確說明，并給出相應(yīng)示例，也告知了查詢方式等，不應(yīng)出現(xiàn)這樣的低級錯誤）

4.個別系部存在未對教務(wù)處審核人培中批注標(biāo)識部分進(jìn)行修改而再次提交的現(xiàn)象，及接到教務(wù)處修改批注反饋后長達(dá)四周未再提交修改稿的現(xiàn)象。

（二）審批流程不嚴(yán)謹(jǐn)

1.部分系部的人才培養(yǎng)方案存在未經(jīng)教學(xué)副主任、系部負(fù)責(zé)人審核而直接由系部教務(wù)科長直接提報至教務(wù)處的現(xiàn)象，致使系部負(fù)責(zé)人無法精準(zhǔn)掌握人培修訂狀況，嚴(yán)重影響編寫質(zhì)量。

2.個別系部初審工作不到位，在審出問題時未反饋給修訂人，也不進(jìn)行修改就直接提交至教務(wù)處，導(dǎo)致教務(wù)處審核工作量大，工作重復(fù)，嚴(yán)重影響整體工作進(jìn)度。

（三）修訂內(nèi)容不規(guī)范

1.部分專業(yè)人培方案修訂人在修訂過程中，直接粘貼復(fù)制其他專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容，而不進(jìn)行相應(yīng)變動，導(dǎo)致出現(xiàn)方案內(nèi)容與所修訂專業(yè)不符現(xiàn)象。

2.部分專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格、目標(biāo)與后面的職業(yè)面向、專業(yè)課程設(shè)置不相符，存在培養(yǎng)規(guī)格與目標(biāo)設(shè)置過高等現(xiàn)象。

3.部分系部新設(shè)專業(yè)在未有畢業(yè)生數(shù)據(jù)參考的基礎(chǔ)上對人培的內(nèi)容進(jìn)行大幅度調(diào)整，忽視了人培在一段時間內(nèi)的相對穩(wěn)定性，影響年級間課程的銜接，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（四）課程設(shè)置不合理

1.部分專業(yè)課程設(shè)置的總學(xué)時已超出我院規(guī)定的上限（三年制大?？倢W(xué)時控制在2500-2800學(xué)時之間，三年制中?？倢W(xué)時控制在3000-3300學(xué)時之間，五年制大?？倢W(xué)時控制在4100-4400學(xué)時之間）。

2.部分專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程總體安排不合理，沒有考慮到課程之間的關(guān)聯(lián)性、專業(yè)師資隊伍、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等情況。

（五）課程代碼與名稱不正確

部分系部未按照2020級課程新編代碼工作要求進(jìn)行課程代碼與課程名稱的設(shè)置，導(dǎo)致出現(xiàn)課程代碼與名稱不符、系部間課程代碼沖突等問題。

二、建議與意見

專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂既是我院專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是我院今后制定專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報告（需向省廳上報以及社會公布）的依據(jù)，體現(xiàn)了我院內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)的水平。為能更加規(guī)范人才培養(yǎng)方案的修訂工作，針對我院人培修訂中出現(xiàn)的問題，提出以下診改建議：

（一）各系部應(yīng)針對我院參與人才培養(yǎng)方案修訂的教師在基礎(chǔ)辦公能力與文件解讀及專業(yè)大類等方面進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的培訓(xùn)。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案修訂的審批流程，修訂人完成方案修訂后提報至系部教學(xué)副主任進(jìn)行審核修改與反饋，然后把修訂后的方案提報至系部主要負(fù)責(zé)人審核，系部審核通過后方可提報至教務(wù)處進(jìn)行審核，然后終稿由教務(wù)處提報至教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行終審。

（三）成立專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)小組（審核人員、行業(yè)專家、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)）。各專業(yè)根據(jù)調(diào)研情況，對標(biāo)國內(nèi)一流專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合我校實(shí)際與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，科學(xué)、合理地制定、修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，初稿審核通過后向教務(wù)處提出申請，由教務(wù)處統(tǒng)一安排專家進(jìn)行評審。專業(yè)修訂人通過匯報的方式展示給評審專家，與會專家從培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位、能力要求、課程體系、課程名稱、教學(xué)安排等方面提出診改建議。修訂人根據(jù)專家建議修改完善后，交教務(wù)處統(tǒng)一匯編。

（四）完善工作進(jìn)度與質(zhì)量通報機(jī)制，請各教系部對照督報羅列的突出問題進(jìn)行有效診改，并于2020年6月22日前完成修訂后以系部為單位將電子版專業(yè)人才培養(yǎng)方案終稿和Excel版課程設(shè)置表終版提報至教務(wù)處教學(xué)科。對診改不力的系部，按院領(lǐng)導(dǎo)要求將進(jìn)行書面通報。

教務(wù)處    

2020年6月12日