教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)
規(guī)劃督導(dǎo)處(診改辦)
2022年【4期】
本學(xué)期第九周,全校教學(xué)活動(dòng)整體運(yùn)行平穩(wěn),除個(gè)別課程因疫情防控教師隔離在家進(jìn)行線(xiàn)上授課外,其他課程均回歸正常線(xiàn)下教學(xué),本周進(jìn)入期中考試周,部分課程開(kāi)始期中檢測(cè)。同時(shí),各系部均開(kāi)展了形式不一的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教案抽查等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及提升活動(dòng),確保了線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)間的順利轉(zhuǎn)換。
兼職教學(xué)督導(dǎo)員與系部教學(xué)管理人員共同進(jìn)行查課、聽(tīng)課,共上報(bào)聽(tīng)課15余人次,填寫(xiě)“督導(dǎo)員聽(tīng)課反饋表”15份,發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)亮點(diǎn)及問(wèn)題,幫助青年教師分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,并及時(shí)進(jìn)行溝通反饋,強(qiáng)化督導(dǎo)員指導(dǎo)、引導(dǎo)職能。
校園封閉引起的學(xué)生情緒不穩(wěn)定情況較為突出。
一、本周教學(xué)活動(dòng)典型范例
1.五年制專(zhuān)科部孫文惠老師,教授課程:經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)與信息技術(shù)。孫老師在授課過(guò)程中,教學(xué)速度適中,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整,重視歸納總結(jié),課堂互動(dòng)較好,在課堂中有愛(ài)心,能做到耐心指導(dǎo),學(xué)生受益匪淺。
2.公共基礎(chǔ)部劉麗泰老師,面對(duì)鄒城校區(qū)封校、教學(xué)條件不完備的問(wèn)題,充分發(fā)揮現(xiàn)有條件開(kāi)展體育教學(xué),采用乒乓球與小游戲結(jié)合的方式,設(shè)計(jì)球拍顛球跑比賽,活躍課堂氣氛,使學(xué)生加深了對(duì)體育類(lèi)課程的喜愛(ài),同時(shí)體現(xiàn)了教師較強(qiáng)的教學(xué)靈活性,為體育課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)改革以供參考性資料;劉老師在教學(xué)中放低姿態(tài),語(yǔ)氣和藹,通過(guò)互動(dòng)討論的方法深入學(xué)生生活,掌握學(xué)情,主動(dòng)安撫學(xué)生低落情緒。
3.文化教育系王添添老師,教授課程:體智能。王老師授課思路清晰,利用智勇大闖關(guān)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知, PPT設(shè)計(jì)精致、授課富有激情、肢體語(yǔ)言豐富、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,利用小錦囊調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛,以臺(tái)灣回歸總結(jié),思政融入恰當(dāng),教學(xué)效果良好。
4.健康管理系朱文老師,教授課程:護(hù)理管理學(xué)。朱老師基礎(chǔ)理論扎實(shí),專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣,教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰、結(jié)構(gòu)合理、詳略得當(dāng),針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)處理方法恰當(dāng)、有效,授課過(guò)程從容自然、張弛有度,教案字跡工整規(guī)范。
5.藝術(shù)系環(huán)藝教研室。環(huán)藝教研室有4位教師,分別是李帥、陶雪朕、李齊、張欣宇。4位老師經(jīng)常就教學(xué)進(jìn)程及學(xué)生情況進(jìn)行溝通,設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程實(shí)行分階段上課,上一階段是下一階段的基礎(chǔ),因此環(huán)藝教研室在李帥老師的帶領(lǐng)下,各教師在教學(xué)之余能積極主動(dòng)對(duì)本階段教學(xué)情況與學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析與總結(jié),及時(shí)與下一任教師進(jìn)行溝通,更好地提升了教學(xué)效果。
6.信息工程系張航老師,教授課程:汽車(chē)電工電子技術(shù)。張老師利用翻轉(zhuǎn)課堂形式開(kāi)展教學(xué),對(duì)于教學(xué)目標(biāo)能夠正確把握,對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)能夠正確處理。
7.工商管理系王宇老師。王老師作為新進(jìn)教師能夠認(rèn)真對(duì)待課堂準(zhǔn)備工作,教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用大量案例進(jìn)行授課,課程資源搜集充分。
二、存在的問(wèn)題:
1.部分教師對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)把握不準(zhǔn),學(xué)情分析不夠深入,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立缺少一定引導(dǎo),間接影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不突出、學(xué)習(xí)動(dòng)力較差;
2.部分青年教師在教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段運(yùn)用上還存在一定差距,存在自我為中心、教學(xué)方法單一、教學(xué)資源缺乏等問(wèn)題;
3.個(gè)別督導(dǎo)員督導(dǎo)檢查佐證材料過(guò)于簡(jiǎn)單。
三、改進(jìn)建議
1.全校已基本全部轉(zhuǎn)為線(xiàn)下教學(xué),各教學(xué)單位盡快更新、穩(wěn)定課程表,并做好任課教師、學(xué)生的通知;
2.關(guān)注因疫情防控隔離而不能參加課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,保障此類(lèi)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度;
3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的心理、情緒波動(dòng)監(jiān)測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以疏導(dǎo)。
規(guī)劃督導(dǎo)處(診改辦)
2022年4月24日
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