教學(xué)督導(dǎo)周報(bào)
診改辦(督導(dǎo)處)
2023年【第5期】
本周為第五個(gè)教學(xué)周,具體督導(dǎo)情況如下:
一、總體情況
(一)因受流感的影響,大部分系部在第五周的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生到課率未達(dá)到全勤,為關(guān)照未能正常上課的學(xué)生,健康管理系多數(shù)任課教師選擇將教學(xué)課件及視頻等資料上傳至釘釘班級(jí)群實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,部分教師積極鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫扶,最大程度保證請(qǐng)假學(xué)生缺課不學(xué);
(二)文化教育系開展“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量;
(三)各系部大部分教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,講課條理清晰,能較為靈活的使用教學(xué)方法,教學(xué)效果較好;
(四)新進(jìn)年輕教師積極進(jìn)取,能根據(jù)系部要求認(rèn)真觀摩與學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,通過不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方法逐步提高自身教學(xué)能力;
二、本周教學(xué)活動(dòng)典型范例
(一)五年制專科部
在孫文秀老師講授的《電子商務(wù)》課程中,教師首先明確三維教學(xué)目標(biāo),并板書了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方式,讓學(xué)生進(jìn)入不同的購物網(wǎng)站進(jìn)行模擬購物,并發(fā)表自己的購物體驗(yàn),并與實(shí)體店的購物體驗(yàn)相比較,分析并總結(jié)實(shí)體購物與網(wǎng)絡(luò)購物的優(yōu)缺點(diǎn),在學(xué)生任務(wù)演練過程中老師通過巡視,了解并掌控學(xué)生的網(wǎng)頁活動(dòng)范圍,了解學(xué)生對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購物的實(shí)操能力,實(shí)時(shí)把控課堂,在學(xué)習(xí)的過程中教師通過視頻引導(dǎo)學(xué)生要運(yùn)用正規(guī)的渠道進(jìn)行網(wǎng)上購物,避免網(wǎng)絡(luò)陷阱。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,既提高了學(xué)生的參與度,也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。最后學(xué)生通過相互補(bǔ)充的方式總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

(二)藝術(shù)系
《風(fēng)景寫生》是設(shè)計(jì)類專業(yè)必修課程,在本次風(fēng)景寫生過程中,張欣宇老師能根據(jù)學(xué)生繪畫能力及繪畫水平不同,一對(duì)一進(jìn)行示范指導(dǎo);作業(yè)是了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)后掌握程度的直觀表現(xiàn),面對(duì)幾十份作業(yè),張欣宇老師不厭其煩的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一一指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生所作的每一張作品,張老師都給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)并提出修改建議,促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)風(fēng)景寫生的創(chuàng)作熱情。
《風(fēng)景寫生》課程中除了學(xué)習(xí)寫生的繪畫技巧之外,還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,通過觀賞錯(cuò)落有致的山村建筑,收集民間特色資料,為今后的藝術(shù)創(chuàng)作積累素材,也為后期學(xué)習(xí)和欣賞中華傳統(tǒng)文化及藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。

(三)信息工程系
在孔令紅老師的《Web前端開發(fā)(初級(jí))》課程講解過程中,孔老師首先將本節(jié)課的分層次教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)寫在了黑板上,學(xué)生更能夠?qū)Ρ竟?jié)課需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容了熟于心。在授課過程中合理利用板書+軟件演示+網(wǎng)站(人民網(wǎng))案例分析的方式,聯(lián)系日常生活和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生了解本節(jié)課內(nèi)容的重要性。在知識(shí)講解時(shí)孔老師將課程思政與授課內(nèi)容相結(jié)合,學(xué)生聽課率高,互動(dòng)性好,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
聽課結(jié)束后,授課老師與新進(jìn)教師互相交流授課感受。


(四)文化教育系
在尹晨老師的《舞蹈劇目》課中,尹老師授課充滿激情,學(xué)生積極參與,氣氛活躍。教師分解教學(xué)步驟,并對(duì)每一步進(jìn)行示范與解說,在學(xué)生的練習(xí)過程中輔導(dǎo)每一位學(xué)生的動(dòng)作,并對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行語言鼓勵(lì)(例如:對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生,教師真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績,教師在教學(xué)中注意尋找她們的閃光點(diǎn),并及時(shí)給于精準(zhǔn)贊揚(yáng)。

如:“延伸很好”“舞姿很美”、“柔韌度不錯(cuò)”等)。在教學(xué)過程中教師注意啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的創(chuàng)作表演意識(shí),為學(xué)生提供表演嘗試的機(jī)會(huì)和展示自我的舞臺(tái),使學(xué)生們感受到自己在舞蹈劇目中的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。最后學(xué)生們進(jìn)行分組展示,教師給予評(píng)價(jià)。
(五)工商管理系

田磊磊老師在《消費(fèi)者心理學(xué)》授課過程中,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,能用大量的案例來講述復(fù)雜的心理學(xué)理論知識(shí),案例通俗易懂,貼近學(xué)生生活,能引起學(xué)生共鳴,與此同時(shí),該教師能對(duì)課程知識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)展,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生生活,將課程思政融入其中,整體授課過程取得良好的效果。
(六)健康管理系
在李步云老師講授的《傳染病》課程中,該教師通過講解艾滋病的傳播途徑,引導(dǎo)學(xué)生潔身自好,樹立正確的疾病認(rèn)知觀;授課過程中,李老師語言流暢,音調(diào)抑揚(yáng)頓挫,教學(xué)能力突出,專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了能將課本內(nèi)容教授給學(xué)生之外還能為學(xué)生擴(kuò)展更為豐富的其他與傳染病學(xué)相關(guān)聯(lián)的知識(shí),學(xué)生聽課率較高。
(七)公共基礎(chǔ)部
在尤曉艷老師的《就業(yè)指導(dǎo)》課程中,該教師以體驗(yàn)式課程——沙漠掘金為例,讓學(xué)生身臨其境模擬團(tuán)隊(duì)公司計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通、決策等問題,對(duì)授課過程中出現(xiàn)的問題讓學(xué)生進(jìn)行深度思考,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題,學(xué)生通過改變自身行為,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。課程整體趣味性強(qiáng)、學(xué)生參與度高,各小組成員共同參與團(tuán)隊(duì)決策,教學(xué)效果較好。


(八)思政教學(xué)部
在邊全慶老師的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程中該老師授課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,課堂中老師采用復(fù)習(xí)回顧的方式導(dǎo)入新課程,用學(xué)生熟悉、感興趣的事件與課本內(nèi)容相結(jié)合,讓學(xué)生更好的理解課本內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。

三、本周存在的問題
(一)“佛系”教師:只顧自己教學(xué),不在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)
在教學(xué)督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)部分教師在上課過程中只關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù),對(duì)于學(xué)生是否在聽課,是否能聽的懂不關(guān)心。
(二)部分教師未能按時(shí)下課
因各種原因,部分上課班級(jí)在上午第四節(jié)課提早下課。
四、改進(jìn)建議
(一)改變心態(tài)
佛系教師的出現(xiàn)不是個(gè)例,也絕非偶然,雖然受多種因素影響,但根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有履行教學(xué)、教育、關(guān)愛、保護(hù)學(xué)生的義務(wù)。
作為教師應(yīng)首先改變自己的態(tài)度。態(tài)度決定一切,消極的心態(tài)會(huì)影響一個(gè)人的生活和工作激情。教師存在“佛系心態(tài)”,就會(huì)未老先衰,提前結(jié)束教師職業(yè)生涯的“黃金期”。更重要的是,這種心態(tài)決定著教師的人生態(tài)度和價(jià)值取向,也必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。這既不利于教師的專業(yè)發(fā)展,也不利于教育的健康發(fā)展,更不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)提前做好課堂設(shè)計(jì)并嚴(yán)格要求自己
1.老師在工作過程中應(yīng)該合理規(guī)劃授課時(shí)間,嚴(yán)格要求自己,真正做到為人師表。同時(shí),也應(yīng)該提高的自己的責(zé)任心,按時(shí)上課、下課,養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣。
2.教師如遇到特殊、緊急情況,不能按時(shí)上課、下課需向系部教學(xué)管理部門或?qū)W院教務(wù)部門口頭或電話請(qǐng)假(事后及時(shí)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)),并通過輔導(dǎo)員向?qū)W生說明情況。
五、上周整改情況反饋
(一)問題:授課過程中導(dǎo)入形式單一
反饋:據(jù)系部督導(dǎo)員反饋系部大部分教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。
(二)問題:授課結(jié)束后缺乏教學(xué)反思
反饋:第五周將針對(duì)教案進(jìn)行抽查,重點(diǎn)查看近期教師的教學(xué)反思情況。
診改辦(督導(dǎo)處)
2023年3月28日
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