教學(xué)督導(dǎo)周報
診改辦(督導(dǎo)處)
2023年【第9期】
本周為第九個教學(xué)周,督導(dǎo)情況如下:
一、總體情況
(一)據(jù)到課率統(tǒng)計表顯示:五年制??撇勘局芄查_課 970節(jié),學(xué)生到課率為98.68%;藝術(shù)系本周共開課406節(jié),學(xué)生到課率為98%;信息工程系本周共開課540節(jié),學(xué)生到課率為97%;文化教育系本周共開課386節(jié),學(xué)生到課率為99.65%;工商管理系本周共開課330節(jié),學(xué)生到課率為100%;健康管理系本周共開課518節(jié),學(xué)生到課率為93.88%;公共基礎(chǔ)教學(xué)部本周共開課276節(jié),學(xué)生到課率為98.43%;思政教學(xué)部本周共開課348節(jié),學(xué)生到課率為98.94%。
(二)診改辦(督導(dǎo)處)本周對鄒城校區(qū)、石門山校區(qū)的新進教師課堂授課質(zhì)量開展教學(xué)專項督導(dǎo)檢查。
(三)工商管理系開展新進教師教學(xué)能力提升展示課活動,重點打造唐重陽老師的《消費者消費心理與行為分析》課程。
二、本周教學(xué)活動典型范例
(一)五年制??撇?/span>

在付穎老師講授的《手工與生活》課程中,首先以畫家梵高的繪畫與向日葵的花語導(dǎo)入,語言具有親和力,隨后將向日葵與扭扭棒進行結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識非遺項目,為學(xué)生樹立文化自信,在實操過程中該教師采用多種教學(xué)方法進行授課,最終讓每個學(xué)生制作的手工作品合成一朵美麗的向日葵,象征著團結(jié)就是力量,在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)該教師創(chuàng)新作業(yè)布置形式,采用讓學(xué)生翻牌的方式進行作業(yè)布置,作業(yè)設(shè)計新穎有創(chuàng)意,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。該教師在教學(xué)過程中教態(tài)自然,授課思路清晰,語言流暢,學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好,該教師的授課方式也獲得學(xué)生一致好評。
(二)藝術(shù)系
在李帥老師的《酷家樂》課程中該老師采用講授與實操相結(jié)合的教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。該教師由概念設(shè)計逐步轉(zhuǎn)入實用設(shè)計,最后將落實到實際戶型的優(yōu)化設(shè)計。在新課的講授過程中該教師對授課內(nèi)容進行分解與降級,根據(jù)小組內(nèi)學(xué)生特點進行任務(wù)分配。鼓勵學(xué)生將之前所學(xué)內(nèi)容CAD、3Dmax、sketchup等軟件進行結(jié)合練習(xí),在教師進行總結(jié)提升過程中該教師將學(xué)習(xí)的新知識同本專業(yè)的核心課程進行串聯(lián)構(gòu)建學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)。該教師授課條理性強,思路清晰,學(xué)生學(xué)習(xí)的效能感較高。

(三)信息工程系

在李崢老師講授的【電動機的應(yīng)用】課程時,該教師由大到小進行介紹從工業(yè)中的機床、傳送帶,再到農(nóng)業(yè)中的水泵、脫粒機,最后到生活中的空調(diào)、洗衣機等方面進行多維度介紹,因部分機器切合學(xué)生生活實際,所以更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的動手操作環(huán)節(jié),李老師先將電路連接過程中所需器件及其工作原理和使用注意事項為學(xué)生講清、講明、講透,再將電路圖以板書形式展示在黑板上,為使學(xué)生能清楚理解電路圖的含義,該教師一遍繪圖一邊進行實際操作,隨后邀請學(xué)生進行電路圖的知識輸出。在確定學(xué)生對理論知識掌握后,將實際操作權(quán)交由學(xué)生進行練習(xí),教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與指導(dǎo),課堂效果良好。
(四)文化教育系

在張云麗教師的《0-3歲嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)》課程中,該教師采用理論講解與案例結(jié)合的方式進行授課,課件制作精美,內(nèi)容清晰,案例均現(xiàn)實生活,能較好吸引學(xué)生注意。上課過程中,教師通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,結(jié)合案例理解家庭教育中存在的問題,循循善誘,該教師能認(rèn)真對待學(xué)生提出的疑難問題,并耐心、細心為學(xué)生進行講解。
(五)工商管理系
唐重陽老師在《消費者消費心理與行為分析》課程中,首先通過分析消費者心理特點復(fù)習(xí)上節(jié)知識點,通過觀看社會熱點短視頻,提出問題導(dǎo)入新課,新課講授層層遞進、環(huán)環(huán)相扣,利用生活中常用的案例與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)本節(jié)知識點,自然融入課程思政,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程教學(xué)環(huán)節(jié)完整,三維教學(xué)目標(biāo)、課堂重難點明確,教師的授課方式幽默、風(fēng)趣,學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中完成本節(jié)的學(xué)習(xí),教學(xué)效果良好。課后,各教研室針對唐老師的課程進行分析與研討,總結(jié)課程中的優(yōu)點和缺點,督導(dǎo)處齊文處長首先對新進教師的教學(xué)態(tài)度予以肯定,其次對新進教師提出建議并鼓勵各位教師應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育的特點充分備課,落實立德樹人的根本任務(wù),最后對教師提出多學(xué)習(xí)、勤思考,切實提高教育教學(xué)水平的期望。

(六)健康管理系

在王姝含老師講授的《可摘局部義齒工藝技術(shù)》課程中,該教師教學(xué)環(huán)節(jié)完整流暢,教學(xué)基本功扎實。課前知識回顧環(huán)節(jié)靈活性較強,通過選擇題的形式帶領(lǐng)大家進行知識的再認(rèn),學(xué)生反饋良好;教師采用與課程相關(guān)的小故事導(dǎo)入新授課程,課堂氛圍輕松愉快;新授課過程教師采用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則,運用用日常生活中常見案例并就地取材(帶帽文具筆)模擬演示相關(guān)知識點原理,使課程通俗易懂,針對學(xué)生難以理解地方采用特殊符號標(biāo)記,適當(dāng)放慢速度進行重點講解,課堂節(jié)奏把握松弛有度;學(xué)生能高效率掌握本節(jié)課的重難點內(nèi)容,該教師依托教材但不完全依賴教材,在熟練運用多媒體的情況下靈活使用白板功能,板書必要的相關(guān)知識點,并鼓勵學(xué)生在提升自身計算機綜合素養(yǎng)的同時針對口腔領(lǐng)域數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展寄予學(xué)生厚望。
(七)公共基礎(chǔ)部

在趙曉東老師的《健美操》課程中,該教師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容豐富,使用的教學(xué)方法多樣,教學(xué)過程按照由易到難,由簡到繁,層層遞進的教學(xué)邏輯,并在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和問題結(jié)合重難點,提出針對性建議,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
(八)思政教學(xué)部
在戴書亞老師的《黨史國史》課程中該教師采用問題式導(dǎo)入,通過探究式教學(xué)方法層層遞進引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考,在教學(xué)過程中,該教師注意尋找學(xué)生的閃光點,并及時給予贊揚。教師注重挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、本周存在的問題
問題:部分新進年青教師對課堂紀(jì)律管理的效果欠佳
通過對新進教師課堂授課質(zhì)量進行教學(xué)專項督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn),部分年輕教師在課堂紀(jì)律管理方面欠缺方式、方法。
五、改進建議
課堂紀(jì)律是指為保障或促進學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)置的行為標(biāo)準(zhǔn)或施加的控制。如果您的課堂紀(jì)律出現(xiàn)問題,可以嘗試采用以下方式進行:
1.課前與學(xué)生進行課程安排的交流
如果學(xué)生對這節(jié)課的安排心中無數(shù),這就會增加他們在課堂上的不安定感。因此,教師應(yīng)該在每節(jié)課的一開始就明確地告訴學(xué)生這節(jié)課要做什么,以及每個環(huán)節(jié)大約需要多少分鐘。為了使學(xué)生積極配合教師完成教學(xué)任務(wù),教師可以讓學(xué)生的心中有一個“盼頭”,告訴學(xué)生在這節(jié)課的結(jié)尾階段他們可以做的事情。
2.實時監(jiān)控
實時這一條的關(guān)鍵是在教室里四處走動。部分課堂紀(jì)律管理欠缺的學(xué)生會因為老師走到跟前而減少違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,開小差的學(xué)生也會被其他同學(xué)提醒。
3.低調(diào)處理
在學(xué)校的常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生出現(xiàn)的問題都是因小事引起,隨后逐漸激化。所以我們要密切監(jiān)控學(xué)生的行為表現(xiàn),特別注意那些出現(xiàn)了問題的學(xué)生,如果讓他們成為教室里的注意力焦點,反而會讓他們獲得成就感,進而得寸進尺。
4.向?qū)W生傳遞正面信息
教師在面對有行為問題學(xué)生的時候,可以向?qū)W生明確地說出希望學(xué)生怎么做。該技巧的核心是把重點放在教師所希望的行為上,而不是學(xué)生的問題行為上,可以說“我希望你……”而不是說“我希望你不要再……”。
5.使用更加溫和的表達方式
教師如果在課堂上需要用語言對問題行為學(xué)生進行提醒,可以考慮跟學(xué)生講三方面的意思:
首先,對學(xué)生的行為進行描述,比如,“我在講課的時候你在講話……”。
第二,這樣的行為對教師的影響是什么,“我不得不停止講課……”。
第三,讓學(xué)生知道他的行為給教師帶來的感受,“這讓我感到很失望”。
6.不要吝嗇表揚
對于那些平時經(jīng)常出現(xiàn)紀(jì)律問題的學(xué)生,要特別留意他們表現(xiàn)好的時候,并及時給予表揚和強化。表揚的方式可以多種多樣例如:口頭表揚、點頭示意、微笑等。
7.努力喜歡每一個學(xué)生
每個班似乎總有一兩個學(xué)生跟教師“不對付”甚至有的學(xué)生會讓人頭疼不已。對待這樣的學(xué)生,最管用的秘訣就是喜歡他。挖掘?qū)W生身上的閃光點,不斷說服自己喜歡他,因為愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。
8.把課上好
最后也是最重要的一點是,作為教師一定要把課上好,把課上得吸引人。一節(jié)課盡量做到動靜結(jié)合,避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠感。
六、上周整改情況反饋
問題:部分教師在上課過程中沒有板書或板書隨心所欲
反饋:在診改辦(督導(dǎo)處)進行的新進教師課堂授課質(zhì)量教學(xué)專項督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)大部分新進教師均能合理規(guī)劃板書內(nèi)容。
診改辦(督導(dǎo)處)
2023年4月25日
@微信公眾號
@抖音
@山東省高校接訴即辦