引語：沒有跋山涉水的實(shí)踐遠(yuǎn)征，卻有心潮澎湃的思想激蕩；沒有身臨其境的實(shí)地探訪，卻有身臨其境的情感共鳴。近日，曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)康養(yǎng)學(xué)院的一間普通教室里，一堂以“析愛國之理 敢挺膺擔(dān)當(dāng)”為主題的思政公開課，用豐富多彩的教學(xué)方法，在方寸之間為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)立體的、可感的愛國精神世界。

 一、 高位引領(lǐng)：精心打磨，打造思政“金課”

學(xué)院高度重視本次思政公開課，將其作為創(chuàng)新教學(xué)方法、提升育人實(shí)效的重要示范。課程團(tuán)隊(duì)圍繞“析愛國之理 敢挺膺擔(dān)當(dāng)”的核心主題，進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)與多輪磨課，旨在通過多元教學(xué)方法的融合運(yùn)用，確保課程既有理論深度又有情感溫度，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“知理”到“踐行”的升華。

二、 課堂全景：方法多元，激發(fā)思想共鳴

本次公開課打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)模式，將多種教學(xué)方法有機(jī)融入四個(gè)核心環(huán)節(jié)，讓課堂真正“活”了起來。

（一） 探理明意  案例剖析見真章

教學(xué)方法：案例分析法 + 講授法

課堂現(xiàn)場：在闡釋愛國主義的“四維價(jià)值”時(shí)，老師沒有空泛說教，而是引入了“C919研發(fā)團(tuán)隊(duì)”攻堅(jiān)克難、“衛(wèi)國戍邊英雄”血灑疆場、“天才少年曹原”學(xué)成歸國等一系列鮮活案例。通過這些真實(shí)動(dòng)人的故事，國家發(fā)展的“生命線”、個(gè)體價(jià)值的“坐標(biāo)系”等宏大概念，化為了學(xué)生眼中閃爍的認(rèn)同與欽佩。

（同學(xué)們正全神貫注地聆聽老師講解典型案例）

（二） 追根溯源  情景模擬啟深思

教學(xué)方法：情景模擬教學(xué)法+小組討論法

課堂現(xiàn)場：課程設(shè)置了“我的愛國DNA”基因檢測 這一虛擬情景，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人選擇與時(shí)代精神的關(guān)系。在探討文化根基時(shí)，老師展示長城、詩詞等文化符號，并提問“哪一個(gè)最打動(dòng)你？為什么？”，瞬間點(diǎn)燃了課堂討論的熱情，同學(xué)們在小組交流中深化了對民族精神標(biāo)識的理解。

（同學(xué)們正在小組內(nèi)熱烈討論，分享彼此的觀點(diǎn)）

（三）廓清認(rèn)知 思辨交鋒破迷惘

教學(xué)方法：小組討論法+案例鏈接法

課堂現(xiàn)場：直面學(xué)生思想困惑是本節(jié)課的高潮。老師拋出“愛國是否一定要愛黨愛社會(huì)主義？”“個(gè)人困境與愛國矛盾嗎？”等現(xiàn)實(shí)問題，各小組選擇議題，結(jié)合前述案例與自身觀察展開激烈辯論。教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在思想碰撞中自主廓清迷霧，筑牢理性認(rèn)同的根基。

（學(xué)生代表正在臺上陳述小組討論的成果與觀點(diǎn)）

（四）篤實(shí)踐行  AI賦能繪藍(lán)圖

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法 + 合作學(xué)習(xí)法

課堂現(xiàn)場：在明確了“為何愛國”“何為愛國”后，課程邁向最關(guān)鍵一步——“如何愛國”。老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“DeepSeek”“豆包”等生成式AI工具，自主探究“中國特色社會(huì)主義愛國主義之‘新’”。各小組隨后合作繪制“新時(shí)代大學(xué)生的愛國圖譜”，將抽象的擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)化為一份份具體的行為清單和思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)了知行合一的教學(xué)目標(biāo)。

（同學(xué)們正使用平板電腦與AI互動(dòng)，并合作繪制“愛國圖譜”）

 三、 學(xué)子心聲：內(nèi)化于心、外化于行

“沒想到一堂課能讓我這么投入。當(dāng)小組討論時(shí)，我第一次那么清晰地意識到，我學(xué)好口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，未來讓更多人恢復(fù)口腔健康，這就是我對祖國最直接的貢獻(xiàn)。”——2024級口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè) 李同學(xué)

 “用AI輔助學(xué)習(xí)并繪制‘愛國圖譜’的形式太新穎了！這個(gè)過程讓我明白，愛國不是空談，它就在我認(rèn)真聽的每一堂課、未來嚴(yán)謹(jǐn)操作的每一個(gè)治療手法里。”——2024級護(hù)理專業(yè) 王同學(xué) 

“之前對一些問題的認(rèn)識很模糊，經(jīng)過和同學(xué)們的辯論以及老師的講解，思路一下就清晰了。我理解了個(gè)人與國家的命運(yùn)共同體關(guān)系，奮斗的方向更明確了。”——2024級健康管理專業(yè) 張同學(xué)

四、 領(lǐng)導(dǎo)寄語：守正創(chuàng)新，潤物無聲 

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在課后點(diǎn)評中指出：“這堂課成功示范了如何通過教學(xué)方法的創(chuàng)新融合，將思政課講出深度、講出活力、講入人心。它證明了，即使是在有限的物理空間內(nèi)，只要用心設(shè)計(jì)，同樣能夠引導(dǎo)學(xué)生立下鴻鵠之志，激發(fā)挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。學(xué)院將繼續(xù)鼓勵(lì)這樣的教學(xué)創(chuàng)新，讓思政課真正成為學(xué)生喜愛、終身受益的‘金課’。” 

醫(yī)學(xué)康養(yǎng)學(xué)院

2025年9月