教學(xué)督導(dǎo)周報(bào)

診改辦（督導(dǎo)處）

2023年【第16期】

本周為第十七個(gè)教學(xué)周，情況如下：

（一）本周為期末考試前的回顧復(fù)習(xí)周，各系部授課教師在注重知識(shí)梳理的同時(shí)能更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，為學(xué)生提供一些復(fù)習(xí)方法和策略，最大限度提高鞏固復(fù)習(xí)效果。

（二）文化教育系成功舉辦YUE青春——教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革文藝匯演。

（三）藝術(shù)系觀摩、學(xué)習(xí)第十八屆魯班文化節(jié)(古建彩畫(huà)技藝特展、魯班文化節(jié)特展)。

（四）信息工程系完成新媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)群修改工作并上報(bào)教育廳;召開(kāi)專(zhuān)升本經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。

（五）健康管理系完成院校設(shè)立養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)市級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ)申請(qǐng)材料；宋雪藝?yán)蠋煒s獲學(xué)院2022~2023學(xué)年第二學(xué)期黨員思政示范課三等獎(jiǎng)。

（六）工商管理系召開(kāi)濟(jì)寧學(xué)院儒商學(xué)院實(shí)習(xí)生總結(jié)表彰大會(huì)；+大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)參加大學(xué)生科技節(jié)兩支隊(duì)伍分別獲得全省排名第4和第13的成績(jī)。

（七）五年制專(zhuān)科部起草職教高考班建設(shè)方案。

（八）基礎(chǔ)教學(xué)部撰寫(xiě)并上報(bào)“泰山論壇·中國(guó)式現(xiàn)代化與高質(zhì)量發(fā)展理論研討會(huì)”論文。

（九）思政教學(xué)部完成山東省第二輪萌新磨課初賽材料的上報(bào)工作。

一、本周系部教學(xué)活動(dòng)特色

  （一）信息工程系開(kāi)啟“以賽促學(xué)、以賽促教”，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)驗(yàn)收模式

為進(jìn)一步推動(dòng)信息工程系的教育教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，更好地檢測(cè)2021級(jí)學(xué)生這兩年的學(xué)業(yè)成果，提升21級(jí)信息工程系學(xué)生實(shí)踐水平，同時(shí)為推動(dòng)“以賽促學(xué)、以賽促教”的理念，自6月12日起信息工程系2021級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期兩周的實(shí)訓(xùn)任務(wù)設(shè)計(jì)制作。本次實(shí)訓(xùn)任務(wù)本著全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生比賽熱情，積累鞏固基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、提高學(xué)生比賽及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到學(xué)生高水平參賽、高質(zhì)量就業(yè)和企業(yè)用人高評(píng)價(jià)目的。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，一方面可增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累參賽知識(shí)；另一方面，降低就業(yè)成本和風(fēng)險(xiǎn)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)面向企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用員工，培養(yǎng)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)電子類(lèi)競(jìng)賽的能力。

（二）工商管理系2021級(jí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生圓滿完成校外實(shí)訓(xùn)。

    為學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高實(shí)踐能力，我院工商管理系電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與江蘇寶尊電商有限公司合作，開(kāi)展決戰(zhàn)“6.18”電商實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，由專(zhuān)業(yè)教師張倩倩帶領(lǐng)21級(jí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)84名學(xué)生參加本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)期間,學(xué)生能?chē)?yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)和公司規(guī)章制度,從未出現(xiàn)違紀(jì)、曠工、早退現(xiàn)象,同學(xué)們各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān),不畏困難較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)掛職鍛煉，實(shí)踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升,了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，以及當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距, 對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,為以后專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

    （三）文化教育系開(kāi)展“YUE”青春教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革文藝匯演；團(tuán)總支舉辦的“言為心聲 辯以明思”辯論賽圓滿落幕；本周已完成創(chuàng)新期末技能課和專(zhuān)業(yè)課期末考試。

 二、本周教學(xué)活動(dòng)典型范例

（一）五年制專(zhuān)科部

    在趙薇老師講授的《英語(yǔ)》——《Entertainment》這一小節(jié)中，首先在導(dǎo)入部分引用了一些娛樂(lè)活動(dòng)圖片，加入自由討論環(huán)節(jié)，銜接自然，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一個(gè)愉快輕松的氛圍中進(jìn)入課堂教學(xué)。隨后趙老師通過(guò)分段閱讀，培養(yǎng)了閱讀技巧，趙老師注重細(xì)節(jié)，及時(shí)糾正了學(xué)生的朗讀發(fā)音。在教學(xué)的最后，趙老師通過(guò)課文內(nèi)容發(fā)掘其深刻的教育意義，做到德育與教學(xué)同步，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間要進(jìn)行健康的課外娛樂(lè)活動(dòng)，有益身心放松。整堂課教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn)。

（二）藝術(shù)系

    在周鵬翔老師的《書(shū)法歷史文化遺產(chǎn)賞析》課程中，主要分享殷商甲骨文，該教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，授課過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)清晰。在授課講解時(shí)，加入了歷史故事，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。周老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生，課堂氣氛較為活躍。

（三）信息工程系

在王娜老師的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程的復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要采用章節(jié)思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成脈絡(luò)，并加入經(jīng)典習(xí)題進(jìn)行鞏固，使知識(shí)更為系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。教師先帶領(lǐng)學(xué)生回顧章節(jié)中學(xué)到的知識(shí)模塊，對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自己闡述進(jìn)行回顧，并通過(guò)具體的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。其次對(duì)本章的重點(diǎn)程序代碼引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行程序的編輯，這樣可以使學(xué)生對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步加深印象并對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到了融會(huì)貫通。最后通過(guò)個(gè)別提問(wèn)、師生交流等方法進(jìn)行調(diào)查并點(diǎn)撥釋疑，整堂課達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  （四）文化教育系

在王丹丹老師的復(fù)習(xí)課中，該教師課程結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，教師通過(guò)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻片段引入主題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，課堂目標(biāo)明確。語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)主要是體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在思考、交流，相互比賽中解決問(wèn)題，老師只是進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，從而真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

（五）工商管理系

    在徐倩老師講述的《禮儀》課程中，教師結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)，按照禮儀訓(xùn)練的目的和要求，設(shè)計(jì)模擬的情景、環(huán)境人物身份等指導(dǎo)學(xué)生在模擬環(huán)境中以模擬身份進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，學(xué)生在親身的體驗(yàn)中得到了有效的禮儀訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的興趣和積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生謙遜恭敬的態(tài)度、文明禮貌的語(yǔ)言、優(yōu)雅得體的行文舉止，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)和運(yùn)用能力。

（六）健康管理系

    在劉學(xué)爽老師講授的《護(hù)理心理學(xué)》中，該教師貫徹落實(shí)立德樹(shù)人素質(zhì)教育，注重誠(chéng)信教育，明確考試紀(jì)律和要求，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信良好品德；教師注重學(xué)以致用，結(jié)合心理學(xué)相關(guān)效應(yīng)（首因效應(yīng)，近因效應(yīng)，艾賓浩斯遺忘曲線等記憶復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)）為學(xué)生提供復(fù)習(xí)方法和策略，有效落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的達(dá)成，使學(xué)生復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

（七）公共基礎(chǔ)部

    在朱桂林老師的《論語(yǔ)》課程中從授課環(huán)節(jié)到教學(xué)效果均獲得了較好的反饋，該教師教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。不僅能提供豐富的內(nèi)容，而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。朱老師利用情景循循善誘引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（八）思政教學(xué)部

    在王瓊老師的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程中，該教師課堂氣氛良好，能與學(xué)生積極互動(dòng)，能及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生在課本中標(biāo)畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生記憶知識(shí)的效率；教師通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，啟迪學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、本周存在的問(wèn)題

臨近考試，部分新進(jìn)教師對(duì)期末考試后總成績(jī)的打分方式有疑問(wèn)。

四、期末考試打分方式釋義

不同系部、不同老師一般會(huì)有不同的給分方式，現(xiàn)僅以最常見(jiàn)的方式進(jìn)行釋義。成績(jī)主要包含平時(shí)成績(jī)、期中考試的成績(jī)、期末考試的成績(jī)。

1.平時(shí)成績(jī)的來(lái)源有以下幾種：考勤率、課后作業(yè)、小組作業(yè)、課堂回答問(wèn)題次數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度等。該成績(jī)主要體現(xiàn)在授課教師的課堂點(diǎn)名冊(cè)中。因此，在開(kāi)學(xué)第一課中授課教師就應(yīng)該詳細(xì)的講述課堂紀(jì)律、謹(jǐn)慎對(duì)待平時(shí)成績(jī)、認(rèn)真保管好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)點(diǎn)名冊(cè)。一般平時(shí)成績(jī)占比在30%-40%之間。

2.期中考試多為教學(xué)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，主要改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)、給教師提供反饋，為后續(xù)教學(xué)起到調(diào)節(jié)和指導(dǎo)作用。其來(lái)源主要包括：常規(guī)試題測(cè)試、小論文、學(xué)習(xí)感受與反思、教師指定題目學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作等。一般期中成績(jī)占比在30%-40%之間。

3.期末考試多為終結(jié)性評(píng)價(jià)，主要評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度；確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)；為制定新的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。一般期末成績(jī)占比在40%。

五、上周整改情況反饋

問(wèn)題：臨近學(xué)期末，學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)懈怠情況。

據(jù)督導(dǎo)員反饋，系部教師在平時(shí)授課過(guò)程中會(huì)更多關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)于個(gè)別學(xué)生會(huì)從調(diào)整情緒出發(fā)，為學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

 診改辦（督導(dǎo)處）

                               2023年6月20日